奖励与鼓励都是教育孩子的一种方式，都是教师、家长通过实物、言语、榜样对孩子心理施加一定的影响,从而激发孩子的学习、求知欲望，达到教育的最终目的。

但两者又有区别，后者包含前者，前者是后者的物质载体。在日常的学习教育生活中，我们常见到的是两者得失衡。受当前商品经济、家长望子成材心切的影响.有的家长偏重奖励。孩子一门考一百奖多少；两门、三门考一百各奖什么；考第一有奖什么；三好学生奖什么；优秀班干部奖什么。不光是爸妈奖，爷爷奶奶叔叔婶婶全家都上阵，少则几十元，多则上百元。尤其小学阶段多见，惟恐孩子考不好。殊不知家长的这种激励方式存在着严重的缺陷，是加在孩子身上的无形枷锁。

孩子正处于学习、接受外界知识的黄金阶段。这一阶段的孩子的认知能力强，各方面能力正在健全、自尊心强。家长的奖励无疑是卫冕之冠。一方面孩子在家了；一方面：孩子在家里如重星捧月般的小月亮；另一方面还得到一定数量的现金归自己支配。这样容易增张孩子的虚荣心与功力心，使学习的动机与目的相脱钩。而且还会给孩子埋下不健康的心理因素。导致孩子为了奖而学，为了学而优采取拔苗助长、投机取巧作弊的方式，给孩子带来很坏的影响。往往造成恶性循环，鄙学--厌学--不学，有悖我们的教育目的。

教育专家告诉我们，适当的奖励不乏是教育孩子一种有效的激励方式。但一定与鼓励结合在一起。鼓励的精神作用巨大，奖励的物质载体作用也不可小视，因此只有使两者有机的结合在一起，即奖励与鼓励并重。