支教生活在平淡而又充实的每一天中走进了第三个月，我也开始真正领悟到了“支教”两个字的含义。何谓支教，我的理解是在祖国最需要援助的地方用不长的时间为祖国的全面富强尽己所能做身体力行的事，是我们任何青年志愿者为祖国富强做出努力的第一步。也许我们每个人的力量是微不足道的，但我们希望我们点燃的星星之火能够为西部的发展增添青春的活力，能够让更多的人了解西部，关爱西部。

    在来支教的路上，我反复思考着一个问题：“我们究竟能为西部的发展做些什么。”带着这个问题，我在全新的生活中开始了新的探索。每天清晨，看着远方初升的太阳，听着耳边朗朗的读书声，我对这个问题的理解在渐渐的加深，也许这些理解对于解答这个问题来说是远远不足的，但我们还是要用心思考，在实践中思考，这样我们的支教生活才可以得到真真切切的诠释。

   思考之一：贫困与富足
  “贫困”两个字于我们是既熟悉又陌生的，我们每个人都些许的明白贫困的概念，也都曾或近或远的接触过贫困，可是什么是真正的贫困我们又有谁可以完整说清楚呢？“早晨五点钟，天蒙蒙亮的时候，当我们大多数人还在梦乡里流连忘返，长长的乡间小路，一个衣着单薄的小孩左手拿着已经卷页的课本，右手提着两三个冻得发硬的馍馍，北风从已经皴裂的脸颊边吹过，孩子不禁缩了一下脖子，瘦小的身影在晨光中显得有些飘忽。路过了村子里那棵最大的杨树，她知道再走二十分钟就到学校了，教室里有六十多个同学，那里很温暖。脑子里思索着今天老师要讲的课，孩子不知不觉中到了校门口，天已经全亮了。孩子觉得学校的教学楼很高很大，这里可以承载她所有的梦想，在这里她可以自由的想象，想着也许在哪一天就可以走进支教老师们常常提起的精彩的大学校园，孩子脸上露出了纯真的笑容，她好像真的看见了未来。‘爸说上完这个学期，家里就没有钱让我读书了，让我跟着表哥去银川打工，这样就可以挣钱供几个弟弟上学了。’孩子脸上的笑容在思索中褪去，她的眼中闪现着不属于天真烂漫时光的丝丝忧郁，她的求学之路能走到哪里她突然间不敢再想，校园里的一分一秒对她来说变的弥足珍贵。‘为什么在这个世界上会有贫穷和富足，为什么我偏偏生在了中国最贫穷的地方？……’上课铃响起的一刹那，这样的疑问在女孩的脑海中浮现，她的脸上浮现出困惑而又渴望的表情，她渴望着有谁来帮她解答这个疑问。一天的课程是充实而又紧张的，女孩沉浸在知识的海洋里，她仿佛真的可以忘记——也许在几个月后，学校的生活会离她远去，她会像她的父辈们一样，把一生投入到她早已熟悉的这片黄土地中。中午的时候，女孩像其他多数孩子一样从布包里拿出早上母亲做的馍馍就着白开水慢慢的吃着，女孩吃的很香，和大家聚在一起分享着‘午餐’，欢声笑语，其乐融融。下午的课外活动是女孩一天中最快乐的时光，她和小伙伴们一起玩着各种游戏，孩子们天真爽朗的笑声充满了整个校园，让任何校园外公路上的行人都忍不住驻足观望，他们大多没有读过书，看着欢乐的校园，他们心里向往之余也夹杂着些许失落。孩子们继续的快乐着，他们不去理会校园外的失落，也不去理会布满乱石的操场上如何的尘土飞扬，他们快乐得很自然、很坚强。晚自习过后，女孩轻轻的揉了揉被蜡烛熏得发红的双眼，拿起两本书想了一下明天要学的内容，走向外边等待她的同村的小伙伴，她要回家了。”也许有人会说：这，仅仅是一个故事，是一个用文字加以虚构的故事。把它当作故事的人们，也许他们的脑海里会清晰的浮现出“贫困”两个字，会心底抒发出对贫困的怜悯、感叹。可会有多少人会去认真地思考，思考如何去改变“故事”中小女孩的命运？当“故事”不再是故事，当小女孩变成了西部贫困地区千千万万孩子的缩影的时候，人们又会想些什么。有人会说：西部地区的贫困是一个包含着地域、历史、政策等等一系列因素的综合问题，需要数十年的努力才可以改善，教育落后情况的改善自然也需要相当长的时间。说完这句话的人们，自然可以一如既往的在繁华的都市过自己的生活，用自己的努力追求更高的生活质量，自然也可以继续着对贫困地区孩子们的冷漠，因为他们与自己距离太远，没有丝毫的关系，也因为这些事情是国家的。

    城市富足的生活是每个人都向往和追求的，人们很难把都市的富足和西部地区的贫困拉上关系。已经富足的人们可以在宽敞温暖的居室里堂而皇之的指点江山，认为西部的发展应该如何；尚未富足的人们会认真地设计自己的人生蓝图，告诉自己为了富足应该如何。人们想象着，数十年后，西部在国家的大力发展下富裕起来了，那时的中国会是怎样的繁荣富强，自己的生活又是怎样的一番景象。可是人们想过没有，中国的全面富强除了依靠政策，最重要的还是要依靠亿万华夏子孙的共同努力，我们每一个人的努力都是国家富强的推动因素，对于西部贫困地区来说，道理更是如此。如果城市里的每一个人都在想西部的贫困与己无关，西部又何谈发展。每当夜幕降临的时候，