潜规则，意指有别于书面的、显形的规则之外的一些行为准则和生存方式，例如陈俗陋规、非正式制度等等。所谓大学里的潜规则，自然是指向那些非主流的，却被大学生们无声地、抑或是不得不遵循的、大家心照不宣的生存规矩。

《中国青年》之所以关注大学里的潜规则，是由于前段时间见诸媒体的一个新闻：黑龙江省一大学300名大学生为使考试成绩“及格”，由学生王某出面，每人收取50元，送给“自然辩证法”的授课老师于某，以便其在评卷时给予关照。结果，所有送钱的学生成绩均获得通过。300名学生如此大规模地向自己的授课教师行贿，在中国教育史上，恐怕也是绝无仅有的。在这个过程中，老师与学生之间似乎已达成了某种默契。事实表明，在这里，向老师行贿（或者说拉关系）已成了很多学生普遍认可的一种潜规则，而且其力量是如此巨大，以至于把一位大学老师都送进了牢房。

于是，《中国青年》开始关注：大学里还有没有其他潜规则？大学生们如何看待潜规则？为了尊重事实，我们邀请了数所高校的在校大学生，共同对这些话题进行了探讨。

我们探讨的所谓大学里的潜规则，并不完全是一个贬义词，它只是当代中国大学校园里的一个客观存在，当它代表的内容是行贿、拉关系的时候，它可能是一个具有负面效应的规则。但当它代表的是考证、打工等内容的时候，又反映了大学生活里积极的一面。更多的时候，潜规则代表的却是一种无奈，他们逃课、他们请客吃饭、他们拍低胸照求职，这其中许多都并非出自他们的本意。如果大学里的潜规则本身就是社会上的潜规则之延伸，久居象牙塔里的同学们又能有多少力量挑战呢？

从积极意义上理解大学里的潜规则，我们就会发现，某些潜规则实际上反而是对现有规则不合理之处的补充与挑战，比如大学生们逃课，很大原因是因为课程设置不合理；他们考证，本身就是对中国大学里毕业证的含金量的质疑。因此，一旦时机成熟，以前的潜规则很可能就会咸鱼翻身，成为台面上的规则，还是举逃课为例，一些高校教育改革之后，真正推行了学分制，不喜欢的课可以不选，这不就可以理解成某种意义上的逃课合法化？再比如考证，某些高校把各种证书与学历学位挂钩，这不就是又一例潜规则的规则化？可见规则与潜规则，确实是硬币的两面，难以分离。

既然潜规则与规则关系如此亲密，也就不难理解《中国青年》对它如此关注的理由：正如孔庆东老师所言，“这些潜规则，实际上是对大学生生活状态的描述”，关心潜规则，就是关心当代的大学生，关心他们如何去适应他们身处的社会及规则。

潜规则1 >>>  逃课是潇洒的行动？

正如校园里的顺口溜说的，必修课选逃，选修课必逃。我有个同学小刚，整整一个学期从来没有上过一节选修课，到了期末考试时去考场考试，该科的老师监考看到他，第一个反应是，同学，你走错教室了吧，你是哪个班的？小刚从没上过这门课，不认识老师，他以为老师弄错了，反问道，老师，你给哪个班监考啊，我是这个班的，你走错教室了吧?旁边同学听到这师生二人的对话，忍不住笑作一团。我还有个同学小锋，不管什么课，几乎都不逃，老师点名，他从来不缺席，平时成绩是满分。但是，他一到选修课，从不会忘了带上他心爱的武侠小说。我记得有一天他对我说，大石，你信不，我现在把金庸、古龙、梁羽生、黄易的全部武侠都看完了。他又神秘地笑笑说，全部是在选修课堂上看的。（文/石头）

 挑战难度指数：★★★★★

挑战关键词：兴趣VS任务

挑战招数：

把上自己兴趣不大的课，看成一种人生的修行，自比当年面壁的达摩吧，说不定四年下来，还真能悟出点儿什么呢？兴趣对于学习非常重要，但光凭兴趣是远远不够的。

指导思想：

在保证出勤的基础上，在精力支配上合理调配，花100％的精力听好喜欢的课，花80％的精力听好重要的课，花60％的精力……依次类减。<