市场经济观念进一步深入人心和日益丰富的校园文化生活，为商业化走进校园提供了可能条件和广阔的空间。面对日益激烈的竞争环境，学校周围的商家已经意识到了推销自己的必要性，既要强内，也要重外，而通过支持学生活动来宣传自己，则不失为一种既能表明实力，又能向广大师生推销自己的良好方式。作为学校一方来说，学生活动增加，活动经费数量也要加大，如果再象过去那样向学校要、向社团成员要则势必会造成某些活动的停滞或流产，而通过与商家合作，正好能在一定程度上解决这个问题，同时也能对一些精品活动进行宣传，让更多的人参与到活动中来。
 
　　从事这样的一种操作也为学生带来了很好的锻炼机会，怎样才能说服商家与自己合作，怎样才能更好的表达自己，谈判、签约……一场“生意”下来，就是进行了一次很好的社会实践，既能提高商业操作意识，也能提高实践能力，更提高了自己的思维水平，试问成交了一笔这样的生意后，有谁会感觉不到成就感和信心倍增呢！ 

　　当然，在看到其积极一面的同时，我们更应该看到其可能存在的问题。首先，参与的学生要有正确的、负责任的态度：其二，对商家的宣传应该尽力保持真实，既不能夸大其辞，更不能无中生有，这样才能保证校内广大师生的消费权力；其三，要对商家负责，要在自己力能及的范围内同商家进行协商，并尽力履行自己义务，这样才不会失去诚信，才能保证与商家进行持久的合作，为以后的活动创造条件。最后，还要考虑到学校必定是以教育学习为中心，她的每一种内在表现都可能会对学生文化心理产生影响，这就要求参与者在考虑现实意义的同时，更要注重文化底蕴的铺垫和对校园良好文化氛围的创造。学校也应该对能否从事一定商业化包装的活动进行基本的界定，就如入党积极分子进行培训来说，能否对它进行包装就需要认真考虑，因为它与纯粹的学生活动相比，这无论是操作的过程中还是意义都是有区别的。在宣传的时候也要注意修饰和措辞，曾见过某院搞了足球赛后，以团总支的名义张贴海报来感谢商家的赞助，这是不是有些不妥，值得商榷。

　　总之，对校园活动进行一定的商业化操作已经成为必然，提出问题是为了在解决的同时能更好的发挥其作用，希望在利用学校周围小的商业环境的同时，我们能向更高更远的层次发展，锻炼自己，为学校活动的开展创造更为有利的条件。