《遗忘》简介

这部小说分上下两部，上部主要写了高中生活，但因是立足于大学，便借用了大量的联想、回忆等方法完成时空转换；下部主要是写大学生活，承于上部对大学生活进行的铺垫，也有高中生活某些方面的延续。所以这部小说一直交错着现在和过去两条线索。

这部小说是一部校园文学，却不同于一般的校园文学。一般校园文学大多只写些感情的事情，很少涉及教育问题，即使涉及了，也只是泛泛一提。《遗忘》却是从根本上剖析了这个教育制度，作者对这个教育的感受、观察和思考是他写这部小说的源动力。从这个角度上讲，《遗忘》具有极强的思想性和开拓性。

    这部小说，作者极力塑造了一个不断挣扎、反抗、扭曲的坚强的灵魂——鼎心。也许他的性格自始至终都没有多少的改变，而且还纵深发展着，可他对问题的看法、见解、思想和行为方式却经历了两次大的变化。一次发生在高中末以及大学初期，另外一次发生在方婷出事后他开始静心写这部小说期间。这种思想和行为方式的变化是全方位的，却又不断地不可避免地与他固有的性格发生冲突，于是立体展现了一个极度冲突的人格。再加上他与外界的冲突，使他不可避免地活在一种极度的矛盾中。作者借用这种冲突、矛盾不但参与了对中国教育的探讨，还参与了对人性的探讨。

    鼎心活在内外双向矛盾中，他对爱便有了极强的寄托和依赖性，为寻找自己的真爱孜孜不倦着。小说极力描述了他与方婷那段刻骨铭心的爱。他与谷雪的爱虽也深刻，其实只是为了反衬与方婷的爱。下面这段分析是中肯的：“或许谷雪并不是鼎心的最爱，而她只是鼎心在最痛苦的日子里抽象出的一种美好，容纳感情的一种寄托，升华的一种理想。这种美好与寄托很大程度上是一相情愿的，缺乏相互性和实践性。换句话说，他对谷雪的爱虽也真诚，却滞留在表象。而与方婷的爱则有很强的相互性和实践性，他根本无法自拔。”

    凯